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刘校长一笑，淡淡说道：“郑主任，我们是教育工作者，我们不能只看升学率。我们的天职是教书育人，让学生成材。每一个学生都有自己的闪光点，垃圾班的学生也一定会有自己天赋异禀的地方，不能说清退就清退，有背至圣先师的教诲。”
郑开明不说话了。刘校长这番话冠冕堂皇、政治正确，让他没法反驳。但郑大脑袋不仅仅是脑袋长的方正，脾气也是有些眼里不揉沙子的味道。他不说话，但不代表他同意。
刘校长也不以为意：“就算不提这些，垃圾班的存在本身，也有助于凤鸣一中学习风气的养成。压着学、撵着学，怎样也比不上让学生自己学。这说得简单，但学生这个年纪根本接触不到社会，他们对世界的认知都是纸面化的。”
“京华大学的高材生，与专科技校的挖掘机能手之间到底差多少，他们根本没有概念。不知道柴米油盐，也不知道学历可贵。他们不操心生活生存，自然也就不明白生存压力。他们大道理或许也能讲的头头是道，但实际上根本没有切身的体会。”
“他们不知道，学习到底能给自己带来多大的机会、多好的未来、多少的改变。嘴里说一万遍‘学习为自己’，心里想的却依然是‘学习为家长的面子’、‘学习为老师的奖金’、‘学习为学校的名头’。”
“我们觉得这很可笑，我们很清楚学习到底是为了谁，但他们不明白、没体会。所以说的再多，学习都是被动式的。而我们凤鸣一中之所以成绩出色，就是因为我们尽最大的努力，化被动为主动。”
