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高二五班班主任张燕妮远远地看着萧然离去的背影，脸色非常复杂。
虽然内心喜欢，但是张燕妮却再也没有勇气前去搭讪，只能将这份爱深深地埋在内心深处。
秋日的五中校园，夜有点凉，萧然和黄强边聊边往公寓走去。
“老萧，你教书有什么秘诀么？可不可以教教我？”黄强憋了半天，终于还是说出口了。
其实在第一次月考的时候，黄强就想向萧然讨教这方面的技巧，可是一直拉不下面子。
然而10班这次月考的成绩让黄强顾不得面子，也要向萧然请教了。
“哈哈，其实也没有什么，只要把握好学生的心理，再对症下药，激起学生的学习欲望，学生学习努力了，成绩自然也会跟着进步。”萧然打了个哈哈说道。
把握学生心理，激发学生学习兴趣，这确实是一种教学方式，其实很多老师都懂得，教科书上也写得有。
不过这种激励的方式很多时候都是暂时的，经常是受激励的学生会努力学习几天，但是几天后，又回到了原来的状态。
萧然也是通过这种方式激励学生学习的，但与普通老师不同的是，萧然自带专注与空灵buff，学生努力学习后，能够清晰感觉到成绩的提升，也因此，才会使得学生愿意长时间去学习。
对于高二（10）班的学生，除了数学科目，萧然可以通过专注与空灵buff让他们深刻领悟外，其他学科，萧然其实是没办法的。
但还好的是，萧然还有一种能力，那就是开启天赋训练功能，在这个功能的催化下，高二（10）班的各学科天赋得到快速的提升，学习起来也就相对简单的多了。
相比于重点班来说，高二（10）班学生在天赋上要平均得多，高二（10）班学生天赋普遍高于50点，集中在50到69点天赋，虽然每一项天赋都不是很高，但是平均来讲，就要比高二重点班学生天赋高很多。
这也是为什么高二（10）班会超越重点班的原因。
当然，在这个过程中，高二（10）班每天早上坚持做练体操也是原因之一。
“这个我知道，但是我在五班试过，有的学生努力几天后，又放弃了。”黄强无奈地道。
