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林梅笑着说:“你上次试讲我也去听了,确实很吸引人。连我这个当年没学过英语的都觉得有趣,难怪学生们爱听。看来我们这些老一辈的教学方法真的落伍了,不怪学生上课没精打采。”
“也不能这么说,英语毕竟是外国语言,风俗文化和我们华语截然不同。”徐随珠仔细回想了后世的教学模式,试着提议,“林老师,你不妨试试将咱们国家的传统文化结合课本知识讲给同学们听,我相信他们一定很感兴趣。至于课文,您可以在每节新课之前布置一些预习作业,譬如通读课文八遍、十遍;生字词语摘抄并解释含义、课后问题初步解答、围绕课文提出自己的问题和困惑等等。有目的的预习效果会比较好,上课效率也会高不少,省下来的时间还能给他们讲一些课外知识、拓展他们的知识面,这对今后做阅读理解会有帮助……”
林老师越听越觉得有道理,大掌一拍:“行!下节我没课,结合课文内容找些你说的传统文化。预习方法先按你说的试试,是不是大学里上课都这样?这个方法好,我先记下来,再想想有没有别的需要预习的内容……”
林老师说完,转头坐回自己位子,拿出参考书和教案唰唰写了起来。
回到自己位子上,徐随珠喝了口水,一看时间,哎呀马上到第二节课了,赶紧去上个厕所。
根据课表,她每周要上12节课,意即每班4节。
对于学生而言,这个频率真心不算高。
要知道,县里那几所重点、次重点高中,都是5节起步,有条件的甚至一周开7节英语课。