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光是什么？
是波？
是粒子？
抑或两者都是。
无论真相如何，【光的波粒二象性】，早已写入了高中物理课本。
90%的学生只是大约记得有这么一个概念罢了。
小部分人更深入一些，大约理解了双缝干涉实验。
在这短暂的学习过后，光的概念便又回归了考卷，成为了一条题目中的支线，撞到镜面会反射出一条对称的直线，通过计算其间的角度，便可拿到应有的分数。
但解其纷，却停在了这里。
波是波，粒是粒。
二象性？
这叫什么解释？这算什么概念？
少年的他难以想像，一段如此荒谬的描述为什么会堂而皇之地写在课本里。
就好比说“某个人具有男女二象性，她穿着衣服是女，他不穿衣服是男”一样荒谬。
虽然解其纷怀有如此之大的怀疑，但他也不至于去问老师。
毕竟，自从他掌握微积分后，理科老师就没法正面回答他的任何问题了，此前还能敷衍一句“这个得用微积分解释，等你学到了再说吧，啊。”
于是，解其纷停在了这里。
也许他自己也没想到，这一停就是27年。
最初，在那个没有互联网的年代，他唯一的选择是大学图书馆，无论是放学还是周末，他都会做很久的公交车前去他所在城市最负盛名的那所大学，然后守在门口，求着路过的大学生带他混进去。
大学生们自然也十分喜欢这样一位好学的小弟弟，不仅会带他进去，还会听取他的问题，要么试着解答，要么亲自领着他去相关教材文献的书架前。
在这无数个日日夜夜间，一曲物理学的恢弘史诗，在解其纷的面前徐徐展开。
他才知道，光的波粒二象性并不是哪个人一拍脑袋写下来的，而是一段长达百年论战的结果。
粒派认为，光是一颗颗可以量化、拥有质量的小微粒，牛顿、爱因斯坦和普朗克，都确凿无疑地证明了这一点。
波派认为，光是一种电磁波，会产生干涉也会衍射，惠更斯、麦克斯韦和赫兹，也都确凿无疑地证明了这一点。
就好比一批人证明了某人是个男人，另一批人又证明了某人是个女人。
这个结果是如此荒谬，但事实上，在很长的一段时间里，这样完全矛盾的两个结论，同时正确。
直到双缝干涉实验，随着观测技术的突破，科学家们决定通过对每一个光子的追踪观测，为这个争论盖棺定论。
实验原理很简单，找一块板子开两条竖缝，然后把光子发射机对准双缝，持续不断地发射，最后观察板子后面屏幕上会留下怎样的光斑。
在粒派的设想中，这样一个个光子都是确凿无疑的粒子，它们要么穿越左边的缝隙，要么穿越右边的，且概率都是50%，这样一来，最终将得到两条清晰的竖杠。
而在波派的设想中，光在穿过双缝后一分为二，无疑将产生干涉，所以屏幕上必定会映出一系列漂亮的斑马线条纹。
然而最终的结果却令所有人都陷入沉默——
观测它，它是粒。
不观测它，它是波。
更具体一些。
只要光子摄像机摆在哪里，双缝背后的屏幕上就会显现两道杠。
不摆，任你用肉眼如何死死盯着，结果都是漂亮的斑马线条纹。
