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沈辉又道：“教师是个很神圣的职业，跟企业员工不同，必须要解决好教师的生活需要才能想其他的，所以下限要提起来，但上限就有点高的过头。教书育人虽然神圣，但不直接产生经济价值，你把上限定三百万，什么样的教授能值三百万的年薪？”
蒋广兴道：“年收入三百万的教授其实很多。”
“你这是思想误区。”
沈辉摇了摇头，道：“年收入三百万的教授确实很多，但工资占比能有多少？我觉得吃教育饭要解决的是生活问题，而不是陪养一群富豪。虽然谈理想没用，但也不能把职业底线抛弃。提高老师的薪资待遇，让老师有基本的生活保障甚至较好的生活品质没错，可作为一名教育工作者，如果眼睛里只有钱，这样的人能把学生教好？”
“关键是我认为你的观念也要转变，大学教授为什么一定要比小学老师的工资高，他们的贡献体现在哪里？就因为他们学历高、资格老，挂了个教授名头，就应该拿高工资？从人的成长过程来分析，是中小学对学生的影响重要还是大学对学生的影响重要？那些非常优秀的中小学老师为什么就不能拿百万年薪？难道他们的贡献就肯定不如大学的教授？”
蒋广兴沉默了半晌，道：“那您给个标准。”
沈辉笑道：“我不反对拿高工资，我只是觉得你的有些观念也需要转变一下，教授想拿高工资也可以，但不应该是纯粹的教育工作者，如果只是单纯的带带学生，搞些虚头巴脑的科研项目就理所当然的享受高薪，是有问题的，这样的人现在一抓一大把，他们发挥的作用和对社会的贡献甚至还不如一个尽职尽责的中小学老师。”
“所以，想拿高工资，还要在科研领域有真正的成果和突出的贡献，这部分收入要跟教育区分开来，不应该混为一谈，同时要把好关，不能让那些滥竽充数的人骗吃骗喝，这方面你应该心里有数。我觉的，站在传道授业这个教育，中小学老师和大学老师应该是站在同一个起跑线上，即使传播的知识有高低，差距没办法避免，但也不应该太大才对。”
蒋广兴点点头：“我明白了。”
沈辉嗯了一声，道：“你好好考虑一下，大学搞科研是个什么情况你比我清楚，科研可以搞，但不能为了搞科研而去搞科研，教书育人才是学校最重要的职责。”
蒋广兴笑了笑：“我明白，回头我重新提高一份方案。”
沈辉说了声好，没再讨论这个话题，看了一圈就走了。
没回青河，直接飞沪市了。
黄佩佩暂时还不回，得在青河呆几天。
