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听到这里，台下惯例响起一片细微但是嘈杂的抱怨声——许多人也许并不是真的在抱怨这部分考试内容有些不合时宜，大家只是习惯性的对教授的要求作出消极反应，以此来作为讨价还价的筹码，希冀考试能够稍微降低难度。
这种手段不一定有用，但万一奏效了呢？
讲台上，经验丰富的教授对于下面的哀叹抱怨没有丝毫反应，仍旧按照自己的节奏，不紧不慢的梳理着知识点：
“……对于魔咒课来说，魔咒虽然是最关键的，但并不是最重要的——能够施展魔咒的载体，法书才是那个更关键的要素。”
“就像我在之前的课堂上讲过的那样‘法书承载了法术在这个世界的投影，而咒语只是勾起这个投影的引子’。”
“与你们学习的咒语相比，法书其实更接近于我们使用的这些魔法的本质。”
“这也是期末考试肯定会考的第三个重点——你们对于法书的理解。还记得我让你们两两结对子做的那个调查报告吗？当时认真做了报告的同学，恭喜你们，这次期末考试应该可以轻轻松松拿下涉及法书部分那百分之三十的分数。”
