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“老师，我也想看纸鹤上写了啥。”辛胖子笑嘻嘻的举起手，半抱怨的说了一句。郑清借着课桌的掩护，抬腿一脚踹在了胖子的屁股上，示意他闭嘴。
“如果那只纸鹤是姚教授给你的，那么我可以同意你这个请求。”章老师委婉的拒绝的胖子的要求后，然后转过身，用力敲了敲黑板，声音稍稍提高了一些：“来，我们大家继续分析这道‘平气符’。”
“刚刚讲完顶部‘尚’字的写法了。”
“然后我们看‘尚’字左下方，形如草书‘去’字，微抬、微连，至下方，再猛提一笔，入右上跳出；而‘尚’字右下方，是‘弓’状横折，共七笔，笔画不断，写完不可提笔。”
“为什么不可提笔呢？”
“这就关系到‘平气符’书写时候的两个要点。”
“其一，在刚刚讲到的第二步的时候，一定要右上挑入；其二，等一下我们会讲到第六步，收笔的那一横一定要自右上至左下，可以有飞白，但是不能连笔，否则气散不出去了。”
“如果你们刚刚在第三步的时候提笔了，那么最后收笔的时候，也会把气眼堵死……”
讲台上，章老师只是在眨眼间便重新沉浸在佶屈聱牙的符文分析中了。而台下的诸生，也在跑神几分钟之后，强迫自己逐字逐句记录台上老师的分析方法——按照章老师的说法，期末考试的试题中，肯定会有一道课堂上从来没有讲过的符箓，需要学生们开动脑筋，自己想办法解读出来。
包括但不限于符箓的书写要点、使用的基础符文有哪些、符胆怎么组合、符脚如何勾勒，等等等等。倘若平时只是死记硬背，没有在课堂上听懂老师传授的方法，那么就算背会整本大学一年级的《基本符箓》也无济于事。
