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好学生和坏学生总是像两条被强行拧在一起的线条,并不会错落有致,也不界限分明。
交错着,分不清彼此。
往往好坏学生的标签,总是从某一次考试,某一次违法校规校纪,某一次获奖,甚至某一次问候而得到标榜。
赫拉克利特曾经说过“人不能两次踏进同一条河流”,对于这样迥然相反的无奈,林涛无以应答。
或许。
在诸多的人看来,好学生便是好学生,坏学生便是坏学生,而这样的标签并不会随着河流里流水的不同而发生改变。
或许下一次张卫东在课间操发言的时候,应该这样告诉他。
“人一生只能踏进同一条河流,决不有二。”
而关于一场好学生和坏学生的辩论,就是在这样的争辩中开始的。
作为始作俑者。
林涛这一次并没有退居幕后,而是站在了风口浪尖上向6中的教务处发出了这样的质问。
“是不是成绩好就是好学生,成绩不好就是坏学生?”
对于6中教务处或者说张卫东而言,这样的举动无异于一种挑衅,而对于6中的学生而言,却更像是一场风暴。
一场无关于风花雪月。
只是有关于大胆和勇气,还有青春的张扬。