第164章 体会(二十六) (第5/5页)
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她从海洋喜欢的车入手,带他到铁路线上看奔跑的火车,带他到工地附近看正在作业的工程车。果然,兴致勃勃的海洋拽着她的衣袖兴奋地高喊:“车、车!”
由此开始,海洋开启了说话的篇章。从车的名称到食物,再到动物与植物,各类名词首先进入孩子的脑海。
海洋两岁以后,陈世钟逐渐把他带入更广阔的领域:读书、听歌曲、看动画片、看儿童电影,去动物园、游乐园以及旅游景点的著名公园。
海洋的记忆力很好,语言能力也进步较快。到三岁上幼儿园时,他能够清楚地向小朋友们叙述他所乘坐过的各种交通工具,包括飞机、火车、汽车、观光缆车等等。他的见多识广让小朋友们羡慕,也让他自己觉得挺骄傲。
海洋的成长让世钟高兴,他与姥姥深厚的感情更给她以欣慰。
无论做什么,海洋总愿牵着姥姥的手。只要在家里,就希望姥姥只陪他一个。姚钟萍略带酸意地警告儿子:“姥姥不是你一个人的!”小海洋却将小脖子挺直,理直气壮地回答:“姥姥就是海洋的!”
每到这时,世钟总是笑嘻嘻地略给女儿以安慰,然后十分投入地和海洋玩儿耍起来。他们在一起玩儿的形式多种多样:看书、做手工;拆卸、拼装玩具;玩儿各类车;把蔬菜水果洗净、排队,将名称分别写到小黑板上,再一一画出来。
总之无论在家里还是外面,陈世钟设计的内容都是丰富多彩的。陈世钟还尽力从外孙的角度看问题、想事情,然后加以引导,让他的思路更加开阔。这也许就是海洋喜欢与姥姥在一起玩儿的主要原因吧。(未完待续)