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沈谊坐最后一排,最尴尬的是老师。
一些面子薄的教授,会觉得学生硬往后面挤,是对他的不尊重,是不想听他讲的课。
沈谊想起高中的班主任,他曾在大家反馈选座需求时说,“我感受到大家都想往前坐的热情,也会尽量让每个人都有机会往前挪一挪。但我读书时候最喜欢的座位啊,是那里。”说着,他指向最后一排靠墙的角落,“坐那多好啊,想听的时候抬头听一听,不想听就做点自己想做的事,你们现在是不一样啰。”
沈谊按照自己的习惯,在阶梯教室最上面落座。
人多了,沈谊就发现自己不是特例,身边很多赖在最后面和前排断层的人,都怀抱和沈谊一样的心理,希望互不打扰,做自己的事。
沈谊不想听老师讲课,不是老师说的没意思,而是沈谊不需要,沈谊只要通过考试就够了。
每次听了老师的课,要做作业,还是要再翻课本看一遍。
还不如沈谊直接翻课本自学,然后直接做作业,快多了。
而且沈谊记性特别差,总是学了后面就忘前面,老师讲课连贯性太大了,常常是一知半解,本来就是不看前面回顾一下,就听不懂的程度。
所以沈谊沉浸地翻着课本快乐地学习,做例题,整理思路,却发现一道红光来到自己脸上,再到自己书本上,反正就是在自己身上来回晃,沈谊皱着眉烦躁地抬头,却看到老师已经停下来,没在讲课了,教室里一片安静,沈谊四周的同学则看向沈谊,沈谊终于停笔,看向老师直直盯着自己的目光。
“那位同学,你不是我们班的吧,准确说,你不是听我课的人吧!”
“我是……”沈谊想解释自己是上他课要点名的学生,但他们两人,一个站在最下面的讲台,一个坐在最后面那么高那么远的几十层台阶上,沈谊的声音传不过去。
“你肯定不是,起码就不是我这份要点名的名单上的人,你出去吧,给我出去!我上课有个规矩啊,不欢迎来自习的同学,你自习也需要安静,我也不吵着你,出去啊,快出去!”
沈谊内心很慌乱,试图大声,“我是上课的人。”