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沈谊坐最后一排，最尴尬的是老师。
一些面子薄的教授，会觉得学生硬往后面挤，是对他的不尊重，是不想听他讲的课。
沈谊想起高中的班主任，他曾在大家反馈选座需求时说，“我感受到大家都想往前坐的热情，也会尽量让每个人都有机会往前挪一挪。但我读书时候最喜欢的座位啊，是那里。”说着，他指向最后一排靠墙的角落，“坐那多好啊，想听的时候抬头听一听，不想听就做点自己想做的事，你们现在是不一样啰。”
沈谊按照自己的习惯，在阶梯教室最上面落座。
人多了，沈谊就发现自己不是特例，身边很多赖在最后面和前排断层的人，都怀抱和沈谊一样的心理，希望互不打扰，做自己的事。
沈谊不想听老师讲课，不是老师说的没意思，而是沈谊不需要，沈谊只要通过考试就够了。
每次听了老师的课，要做作业，还是要再翻课本看一遍。
还不如沈谊直接翻课本自学，然后直接做作业，快多了。
而且沈谊记性特别差，总是学了后面就忘前面，老师讲课连贯性太大了，常常是一知半解，本来就是不看前面回顾一下，就听不懂的程度。
所以沈谊沉浸地翻着课本快乐地学习，做例题，整理思路，却发现一道红光来到自己脸上，再到自己书本上，反正就是在自己身上来回晃，沈谊皱着眉烦躁地抬头，却看到老师已经停下来，没在讲课了，教室里一片安静，沈谊四周的同学则看向沈谊，沈谊终于停笔，看向老师直直盯着自己的目光。
“那位同学，你不是我们班的吧，准确说，你不是听我课的人吧！”
“我是……”沈谊想解释自己是上他课要点名的学生，但他们两人，一个站在最下面的讲台，一个坐在最后面那么高那么远的几十层台阶上，沈谊的声音传不过去。
“你肯定不是，起码就不是我这份要点名的名单上的人，你出去吧，给我出去！我上课有个规矩啊，不欢迎来自习的同学，你自习也需要安静，我也不吵着你，出去啊，快出去！”
沈谊内心很慌乱，试图大声，“我是上课的人。”
