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暑假结束了，又开始了第二个学期。在暑假期间，大家一起进行了好多活动，小豆豆和班里的同学更加亲近了，甚至和高年级的哥哥姐姐们也熟悉起来，她更加喜欢巴学园了。
巴学园不仅在上课的方式上和一般的小学不一样，它的音乐时间也特别多。对音乐的学习有各种方法，在巴学园，每天都有学习“韵律操”的时间。韵律学的创始人是达克罗兹<a id="noteBack_1" href="#note_1">[1]</a>，这是他提出的一种特别的节奏教育。这项研究发表于一九〇五年，随即在全欧洲和美国引起广泛的注目，各国都建立了韵律学的培训所、研究所等。那么，巴学园为什么会采用达克罗兹先生的学说呢？这是有缘故的。
校长小林宗作先生在开办巴学园之前，曾经到欧洲去，想考察一下外国是怎样进行小孩子的教育的。小林先生参观了好多所小学，听过很多教育家的谈话。在巴黎，小林先生遇见了优秀的作曲家和教育家达克罗兹先生。达克罗兹先生长期以来一直在思考一个问题：
“怎样才能教育孩子们，不要用耳朵听音乐，而是‘用心去听、去领会’呢？孩子们听音乐的时候，感受到的不应当是没有生气的教育，而应当是跃动着的、充满生气的音乐……怎样才能唤醒孩子们的感觉呢？”
经过长期的思索，达克罗兹先生终于发现了一种叫“韵律操”的东西，这是从孩子们自由自在蹦蹦跳跳的动作中获得灵感，创作出来的。小林先生在巴黎的时候，在达克罗兹先生的学校里待了一年多，学习韵律学。如果再提及一些历史性的话题，日本受达克罗兹影响的人还有不少，以山田耕作先生为首，还有现代舞的创始人石井漠、歌舞伎的第二代传人市川左团次、新戏剧运动的先驱者小山内薰、舞蹈家伊藤道郎等。这些人认为韵律是一切艺术的基础，他们都向达克罗兹先生学习过。但是，尝试着把韵律学应用到小学教育中的，小林先生是第一人。
“什么是韵律？”
每当有人这么问，小林先生就这样回答：
