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如今复习的整体进度是一轮已经完成，二轮开始不久，各科有细微差别，但差别不太大，尤其是政史地，文综可是要合在一起考的。
政治在复习经济生活那一册，前面的课薛皎没赶上，回校后的第一节 政治课复习“价格变动对生产的影响”。
地理正好讲到“地球公转”最后一课，地理老师在黑板上徒手刷刷画图，地球、坐标轴信手拈来。
赤道、日照时长、南北极圈、极昼极夜、太阳高度角以及正午太阳高度等等，用地理老师的话来说，知识点不多，题的类型多，变换各种方式出题，所以这部分内容熟记是基础，还是要多刷题。
[这是什么意思，天人生活在一个球上吗？]
[怎么可能，若是在球上，他们怎么站稳，只有朝上的一面有人吗？]
[当然，不光是朝下的，朝左朝右的不都得掉下去。]
[天人也有太阳和月亮，有春夏秋冬，有夏至冬至，有没有可能，我们跟天人一样，也生活在一个球上。]
[不可能，完全不可能，天人那个球还转呢。]
[如何不可能？只要这个球够大，自然能够站稳，蚂蚁在一只蹴鞠上会站不稳吗？我们脚下的大地如此广阔，若以蹴鞠相比，我们恐怕还没有蚂蚁大。]
[天人是天人，我们是我们，天人生活在球上，我们的世界分明是天圆地方，天虽是圆的，地面却是平的。]
[吾曾看过一句话，“如诚天圆地方，则是四角之不揜也”（注1），当时不以为然，今日观天幕，或需重新斟酌。]
[在下也曾看过一本书，书中说“浑天如鸡子，地如蛋中黄，孤居于内，天大而地小”（注2），可见作者也觉得非是天圆地方，咱们的世界或许真是球形。]
[竟然还有这种说法？不知仁兄看的何书？]
[记录学习正午太阳高度角的变化有何用？]
[不知，天人的学子学得太过繁杂，似乎试图将学生教成个全才。]
[或许是他们想了解自己脚下的那个球。]
[不是全才，只见文，不见武，天人的学子不论男女虽然都长得高大，但体质似乎一般，爬个楼梯都气喘吁吁。]
[天女娘娘习文，或许他们有专门习武的学生。]
