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他们甚至都能够想到，接下来的几个节点。
里面一定是包含了更多的基础知识，但是万变不离其宗，仍然是在这一章之中打转。
他们好像已经能够看到，在后续的过程之中，课堂氛围究竟有多么的和谐。
毕竟。
这些复杂节点，一定是有重复的地方。
讲两个节点，几乎就能把所有的基础知识都讲完了。
之后的用作练习。
但是学生们已经基本上都会了，所以也就可以更加踊跃的发言，台上台下，几乎都能收获到一种满足感。
“他真的是在享受课堂啊！”
“都说年轻人会整顿职场，本来我还没有在意，但是现在，他确实是给我们也上了一课。”
“理论知识无比的牢固，这个是前提，但是对他来说，就极为的简单了。”
“还有这种上课讲课的能力，也绝对比一般的老师要强的太多。”
“能够把课堂讲得如此生动，有趣，至少我觉得，请他来当讲师，绝对是一件极为有价值的事情。”
“郭老师做了一件了不起的事情。”
接下来的课程印证了他们的猜测，两个节点几乎就把这一整章的内容学完了。
周越讲课也很有条理，至少能够把这种固定死了结构的力学，讲出了一些不一样的东西，至于说课堂的效果和老院士比起来，那就只能是仁者见仁，智者见智了。
