第170章 体会(三十二) (第3/5页)
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陈世钟推开书包,握着孩子的手,温和地坐到小虹跟前:“别难过,有什么委屈就在这里说吧。”
一阵抽泣过后,小虹开始叙述起来:“爸爸说,我出生那天,他看见了一道彩虹。他说我就是全家人的希望。我的母亲也爱我。所以,不管他们多忙、多累,看到我总是满面笑容。但是,自从上了学,我就感到别人看我的眼神很复杂。同学之间也总是比父母多么厉害,能买多大的房子,换了几辆车,过年送多少压岁钱等等。在小学我还可以忍受。但上初中后,老师对我的歧视越来越明显,好多学生也跟着起哄,真让我受不了。”
小虹接过杯子喝了口水,情绪缓和多了,内容也更加具体:“为了高考能考出好成绩,老师自己办了业余培训班,几乎全班同学都参加了。但那费用太高,我家出不起,所以我去不了。刚开始,老师还没怎么表现出明显的不满意,但后来见我总也不参加,态度就变得恶劣起来。上课时有很多重点故意不讲,专门留到业余时间再讲;课堂上无论我把手举多高,回答问题总也轮不到我;我的作业也不给判,说没参加培训班的不收。一年多来,我的成绩越来越差,老师从不提名的批评到指名点姓地讽刺、挖苦,话越来越难听。每到这时,一些男同学就怪模怪样地冲我喊:‘买破烂--’老师也不管,还一脸得意的让我转学或者干脆退学。胆小的女同学都不敢理我,那些爱说爱笑地也跟着男生一起嘲笑我。唉,我实在没脸再去上学了。要不是想到爸爸、妈妈为我付出的辛苦,我早就死了算了!”
大概这些话常在小虹心中飘荡,她说起来特流畅。但陈世钟越听心越沉重。她两眼湿润地抱住小虹:“孩子,你能坚持到现在真是不容易。以后,你要经常到我这儿来,有什么难处和我说,我们会尽力帮你的。”
“谢谢姥姥!”诉说了心中愁苦,听到世钟的安抚,小虹心情敞亮多了。
小虹的母亲赶过来接她,母女俩一再向世钟表示感谢。
陈世钟决定将小虹的遭遇作为下一讲的重点内容,她列出了如下提纲:
一、教师是塑造人类灵魂的工程师,其言行举止直接影响到学生树立什么样的人生观。
在校生每天仰望讲台上的教师,渴望从那里学到知识以及做人的本领,同时也期待得到公正的评价。
一个好教师,应该为人师表,在各方面为学生树立好的榜样,而不是凭自己的标准来判断优劣;应该在热爱教育岗位的同时关心、爱护所有学生,一视同仁,这样才能具有亲和力、号召力和凝聚力。而不能随意讽刺、挖苦学生,更不能对学生进行体罚和变相体罚;应该珍惜学生的在校学习时间,在灌输知识的同时教会学习方法,尽力减轻学生的心理负担,而不能将学生分出等级,区别对待;应该经常对学生进行鼓励,帮助全体同学一起上进,而不是歧视甚至默许同学一起嘲笑后进生;应该虚心听取学生的意见和建议,不断改进教学方法,而不是摆“师道尊严”的大架子,搞唯我独尊。总之,爱岗位、爱学生的教师决不应该在肉体或精神上伤害学生,因为,学生的未来很大程度上取决于今天所接受的教育。
二、教师评价学生应坚持全面、个性、发展的原则,杜绝成见。